• ↓
  • ↑
  • ⇑
 
Записи с темой: профессиональное (список заголовков)
05:20 

Список книг по Японии.

Der Vogelfänger bin ich ja, Stets lustig, heißa hoppsassa! Ich Vogelfänger bin bekannt Bei Alt und Jung im ganzen Land./// В саду две курицы съели крокодила.
По заявкам трудящихся - список книг для прочтения японистами историками, филологами и литературоведами, выдан В.П. Мазуриком.

читать дальше
запись создана: 17.01.2011 в 21:37

@темы: профессиональное, Штудирен, Кладовая Плюшкина, Все только и делают, что теряют книги

13:05 

Рабочее.

Der Vogelfänger bin ich ja, Stets lustig, heißa hoppsassa! Ich Vogelfänger bin bekannt Bei Alt und Jung im ganzen Land./// В саду две курицы съели крокодила.
Недавно уволился редкой степени бесполезности методист, который должен был составлять экскурсии, но за два года так ни одной и не составил, грустно копипастя непринятые методички конца восьмидесятых. На его рабочем месте найден старый, пожелтевший и залитый чаем листочек, напечатанный еще на печатной машинке (музей перешел на компьютеры в середине девяностых).

В нем значится следующее:

ИНСТРУКЦИЯ
Для внутреннего пользования
Совершенно секретно
Напечатано в нескольких экземплярах.

Уважаемые коллеги! Эта инструкция упростит для Вас пользование указкой и несколько облегчит бремя "Просвещения"
1. Указка - единственный элемент экскурсии и лекции, в котором вы можете быть уверенными до конца.
Она не перегорит, не потеряет голос, не заснет. Это постоянная величина. Не выпускайте ее из рук.
2. Итак, начиная лекцию, возьмите указку и напомните себе, что аудитория ни бельмеса не знает и Вам нечего бояться.
3. Об этом обстоятельстве полезно напоминать аудитории задавая риторические вопросы, на которые никто не в состоянии ответить, типа: О чем думал автор? Как родился замысел?
4. Говоря о вещах в которых Вы не уверены, не уменьшайте звук, т.к. могут переспросить.
5. Если Вас все-таки переспросили и Вы не знаете ответа, не тушуйтесь - усложните вопрос и говорите на эту тему как можно шире, перебивая себя вопросами: - Понимаете? Теперь понимаете? Если у любознательного субъекта осталось что-то осмысленное во взоре, повторите без знаков препинания в обратном порядке. Делайте это до тех пор пока не отстанет.
6. Помните! Знают все только милиционер и учитель средней школы! Вам надо знать с чего начать и чем кончить. Если в ходе лекции Вы забыли концовку не смущайтесь, повторите начала с интонацией вывода. Например: таково русское искусство второй половины восемнадцатого века. Или: Таковы проблемы русской архитектуры девятнадцатого века.
7. Если публика заснет - выключите свет.

запись создана: 27.04.2011 в 17:52

@темы: Арбайтен, Кладовая Плюшкина, профессиональное

20:36 

Цели и задачи.

Der Vogelfänger bin ich ja, Stets lustig, heißa hoppsassa! Ich Vogelfänger bin bekannt Bei Alt und Jung im ganzen Land./// В саду две курицы съели крокодила.
21:51 

День академический.

Der Vogelfänger bin ich ja, Stets lustig, heißa hoppsassa! Ich Vogelfänger bin bekannt Bei Alt und Jung im ganzen Land./// В саду две курицы съели крокодила.
На первую пару, тотмод, я пришла на десять минут позже, и сразу почуяла что-то не то, когда дослушивала фразу про "ну, пять-семь процентов таких людей - это нормальное природное явление". Да, это было про те самые шесть с половиной процентов зверей.

Количественные методы все увлекательнее и увлекательнее. Особенно когда профессор иже еси на небеси посреди нас сидит, обсуждает с нами графики, а рядом, прямо перед моим спавшим часа три носом, стоит чашка с черным кофе. Но это так, мелочи. Черт, давно меня ничего так не увлекало.

Помните анекдот про студентов-филологов, на занятии по латыни случайно вызвавших дьявола? Кажется, читая на старояпе Хридая сутру, магистры японского отделения нечаянно впали в нирвану. Кстати, знаете, как отличить магистрантов от младшекурсников? Младшекуры достают в переполненном метро и делают на широких плечах друг друга домашку потому, что не сделали заранее. Магистранты достают в переполненном метро распечатку сутры только для того, чтобы попыриться, потому что прикольно звучит.

@темы: Штудирен, профессиональное

09:49 

С. К. и методы великого Д.

Der Vogelfänger bin ich ja, Stets lustig, heißa hoppsassa! Ich Vogelfänger bin bekannt Bei Alt und Jung im ganzen Land./// В саду две курицы съели крокодила.
Это мы-то думали, что нам плохо живется с злым Грачом по специальности. Ан нифига. Он хотя бы иногда ставит пятаки. Преподавательница по специальности вымерших японистов-экономистов за два года не поставила ни одной пятерки, соответственно, зарубила несколько потенциальных краснодипломников. Хотя это никак не оправдывает Грача.
Просто я все это считаю в качестве задачки по количественным методам. Увлекательная, сцука, математика!

А вот одного ежа, который не хочет кактус, а жует, потому что еж ботан и потому что не может объяснить, что не хочет, и жалуется мне на невкусность этого кактуса, я бы придушила уже наконец.

@темы: Штудирен, профессиональное

23:54 

Институт.

Der Vogelfänger bin ich ja, Stets lustig, heißa hoppsassa! Ich Vogelfänger bin bekannt Bei Alt und Jung im ganzen Land./// В саду две курицы съели крокодила.
В среду два Рябининых. Наверно, будут бегать оба по маленькой аудитории и постоянно сталкиваться лбами. Он и один-то всегда как-то стеснялся в физическом смысле рамками прохода перед передними партами... А вдвоем-то...

И зато я теперь знаю, что такое настоящее окно учебное. Даже не окно, а полноценная лоджия с застеклением - это две пары с большой переменой, с половины одиннадцатого до без десяти два. Кажется, мы втроем будем соревноваться в плевках в потолок.

И старояп с Мазуриком снова стоит в девять утра. Я ничего не имею против старояпа, я его обожаю. Только мне жалко сенсея, моральное здоровье которого подрывает, кажется, наше тупление, так как девять утра - это девять утра.

А еще я еле переживу неделю без учебы. Хочу!

@темы: Штудирен, профессиональное

18:24 

Норёку.

Der Vogelfänger bin ich ja, Stets lustig, heißa hoppsassa! Ich Vogelfänger bin bekannt Bei Alt und Jung im ganzen Land./// В саду две курицы съели крокодила.
Когда мы были на втором курсе и взволнованно готовились к третьему (тогдашнему) кю, нас дернуло хоть одним глазком взглянуть на то, что же предстоит на первом. Взглянули. На странице чёкая были: четыре женских затылка с разными косами, при том описать все эти прически я не могу даже по-русски, и четыре подушки с кошкой на каждой, в разных позах. Тогда это все нас очень впечатлило.
А вот когда мы таки пошли сдавать на первый кю, картинок в чёкае не было вообще.

@темы: Штудирен, профессиональное

12:25 

И снова о переводе.

Der Vogelfänger bin ich ja, Stets lustig, heißa hoppsassa! Ich Vogelfänger bin bekannt Bei Alt und Jung im ganzen Land./// В саду две курицы съели крокодила.
Бывают переводы - как зеркало. Просто берешь и переводишь. Находишь слово, вставляешь, пишешь то же самое по-русски.
Бывают переводы - как чаща. Продираешься сквозь незнакомую сложную лексику, пытаешься все это совместить, пишешь.
А бывают - как большой поток. Все понимаешь, текст сливается с музыкой повествования и несет тебя в экскурсию на большой печеньке по молочным берегам. А ты только пытаешься хоть как-то грести, сообразить, как же эта простая и понятная мысль будет по-русски звучать...

@темы: профессиональное, манга, Штудирен, сканлейт

23:53 

О молодом поколении.

Der Vogelfänger bin ich ja, Stets lustig, heißa hoppsassa! Ich Vogelfänger bin bekannt Bei Alt und Jung im ganzen Land./// В саду две курицы съели крокодила.
Сразу скажу, что лично я не разделяю апокалиптических взглядов тех, кто утверждает, что молодежь ужасная, развращенная, некультурная, и куда мы катимся. А вот были люди в наше время...
Я думаю, что так было всегда. В целом. Нытье про развращенную молодежь запечатлено в самых первых письменных памятниках человечества, и этот непрерывный процесс продолжается из века в век, до наших дней.
Но вот одно меня совершенно убивает. Апатия, оцепенение, охватившее людей. Человек, пока по некоторому статусу несколько ниже меня, но не сильно младше, и разница в статусе тоже довольно условна и временна. Огромные амбиции, побуждающие работать в сфере познания чужого, ненависть и отвращение к своим же сверстникам, пораженным похотью и алчностью. И невыносимейший русский язык, который уже давно ушел от форм фамильярной речи и даже языковой игры, язык, на понимание которого лично я трачу времени больше, чем автор на написание.
Вот это в молодом (моем?) поколении меня действительно пугает. Попытка вырастить дерево без корней.

@темы: НАТЕ, профессиональное

17:33 

Норёку.

Der Vogelfänger bin ich ja, Stets lustig, heißa hoppsassa! Ich Vogelfänger bin bekannt Bei Alt und Jung im ganzen Land./// В саду две курицы съели крокодила.
帰ったところ待たれた手紙をもらっちゃった。 信じにくいけど、合格したよ!

ゲレラ様もおめでとう!

@темы: Штудирен, профессиональное

21:42 

Рабочие перлы.

Der Vogelfänger bin ich ja, Stets lustig, heißa hoppsassa! Ich Vogelfänger bin bekannt Bei Alt und Jung im ganzen Land./// В саду две курицы съели крокодила.
Сегодня на лекции по литературе нам объясняли, что Манъёсю(万葉集;) - это не просто "Собрание мириад листьев", но там содержится также намек на слово "слово" (котоба - 言葉 - из иероглифов "слово" и "лист"), а также это "ё:" амонимично иероглифу "поколение"(代;), так что это еще и мириады поколений. То есть, Манъёсю - это "Собрание мириад листьев-слов от мириад поколений".
Реакция девочки, про которую говорилось в предыдущем четверговом посте про лекции по литературе: "Нифига себе!". Вслух. На всю аудиторию. Нас вырубило. Всех, включая препода.

@темы: профессиональное, книги, Штудирен

00:46 

Гендер и культура, угу.

Der Vogelfänger bin ich ja, Stets lustig, heißa hoppsassa! Ich Vogelfänger bin bekannt Bei Alt und Jung im ganzen Land./// В саду две курицы съели крокодила.
Лекция по литературе Японии. Лектор у нас человек очень широкого круга мышления, так что никогда не останавливается на тупой диктовке определений, имен и дат, а рассказывает общие теории, порой отклоняясь от заданной эпохи да и от Японии в целом. Но порой раскрывает такие вещи, которые сначала в мозгу не умещаются, а когда умещаются, полностью перестраивают все знания, накопленные за многие годы до того.
Так вот. Говорим о аристократии периода Хэйан, которая создала первые в мире романы, а также баловалась стихами и дневниками. Примечательная особенность в том, что романы и дневники эти были написаны женщинами и на женском языке. В то же время знаменитые государственные мужи, желая приобщиться к этим стилям, писали тем же женским языком и от лица женщины. В том числе знаменитый поэт и политик Ки-но Цураюки тоже писал дневник от женского лица. Гениальный вопрос от одной из одногруппниц: "А ему не было стыдно? Русскому бы мужику стыдно было."

@темы: Штудирен, профессиональное

20:26 

Der Vogelfänger bin ich ja, Stets lustig, heißa hoppsassa! Ich Vogelfänger bin bekannt Bei Alt und Jung im ganzen Land./// В саду две курицы съели крокодила.
Гуляли. Нашли японский ресторан "Ясуми". Для япононезнающих поясню - "ясуми" - это каникулы или отдых.
Я очень надеялась, что в этом магазине продают поспать. Купила бы сразу часов двадцать. Но нет, там продавали суши.

@темы: НАТЕ, профессиональное, Штудирен

18:32 

Der Vogelfänger bin ich ja, Stets lustig, heißa hoppsassa! Ich Vogelfänger bin bekannt Bei Alt und Jung im ganzen Land./// В саду две курицы съели крокодила.
29.09.2009 в 22:57
Пишет Клятый_Вомпэр:

Вырастешь - узнаешь
Все-таки манера некоторых частных преподавателей японского обучать языку без использования канджей очень сильно напоминает мне о коронной родительской (к счастью, моих родителей это не коснулось) фразе "Вырастешь - узнаешь". И в том, и в другом случае наставника мало интересует когда, где и главное как их подопечный наконец-то узнает.

URL записи

Уже сто десятая, наверно, по счету запись у автора, под которой я просто не могу не подписаться.

Нас вот учили иероглифам со второго месяца, наверно, обучения. Ну, ровно как по учебнику Головнина они начались, так мы их и выучили. Катакану с хираганой - в первый месяц, наверно, резко и быстро. Правда, катакану у нас так и не проверили, про что мы регулярно сообщаем нашей преподавательнице.
А еще она как-то нам сказала, когда мы в самом начале проходили слово "као", что, мол, иероглиф там ой какой сложный, и узнаем мы его ой как не скоро. Вот как сейчас помню, как нам это говорили. Но выучили мы его в том же году, месяца через черыре, у той же преподавательницы...
А вообще, дело не в том. Скорее в том, что многие попытки научиться или научить японскому языку учат чему-то другому, я даже не знаю, как это назвать. Как же язык без письменности-то?..

@темы: Кладовая Плюшкина, профессиональное

16:11 

Der Vogelfänger bin ich ja, Stets lustig, heißa hoppsassa! Ich Vogelfänger bin bekannt Bei Alt und Jung im ganzen Land./// В саду две курицы съели крокодила.
Это гениально. Пишу доклад по современным буддийским сектам в Японии. В поисковике ввожу названия оных. В числе оного найден гениальный вопрос на одном из так называемых серверов вопросов: "Как звать главу буддизма? Набираю в поисковике Дала Илама, одну фигню находит". И не менее гениальные ответы: "Далай Лама". Много ответов. Смеялась долго.
К сожалению или к счастью, у буддизма нет единого главы, так что со всеми буддистами всей планеты нельзя подружиться, как можно с католиками или русскими православными, просто поручкавшись с Папой или Митрополитом. Буддизм - штука совершенно неуловимая и неизмеримая, ибо централизован очень слабо.
А что же до сект, это не всегда такие нервные шуты, как Аум Синрикё. Буддизм собственно состоит из разных сект, больших и маленьких. И кроме доктрины, которая, впрочем, обычно слабо отличима, у них есть политические связи и политический курс. Во всяком случае, в Японии.

@темы: Кладовая Плюшкина, Штудирен, профессиональное

Утиные истории

главная